李 祥

(江阴长泾中学,江苏 江阴 214411)

例谈基于物理核心素养提升的习题课教学
——共点力平衡问题的教学片段

李 祥

(江阴长泾中学,江苏 江阴 214411)

近来关于提升学生核心素养的教育思想渐渐为大多数教师认可，并在平时的教学过程中不断尝试.本文是在提升学生物理核心素养这个目标指导下，笔者对一节高三一轮复习的习题课——共点力平衡问题的思考和做法,通过具体的内容和操作来体现物理核心素养的培养.

物理核心素养;习题课;共点力平衡;教学案例

物理教学的价值应该是提升学生的物理学核心素养.物理核心素养的关键要素包括“物理观念与应用”、“科学思维与创新”、“科学探究与交流”、“科学态度与责任”4个方面.“物理观念与应用”是指对物理学科发展中核心概念和规律的理解与应用;“科学思维与创新”是指了解并掌握研究问题的思想和方法;“科学探究与交流”是指解决问题的意识和能力;“科学态度与责任”是指对科学研究的热情和实事求是的态度.这些要素如何在物理教学中得到体现便是一线教师所要面对的课题.本文笔者通过对一节习题课的教学来谈谈想法和做法.

这节习题课属于高三一轮复习共点力的平衡这个专题.笔者围绕一个模型进行迁移变化,在解题的过程中以求达到提升学生物理核心素养的目的.

图1

例题.如图1所示,一根不可伸长的细绳的两端分别固定在L型支架上的A、B点,一光滑的小滑轮放置……