摘要：随着我国教育改革逐步进行，国家对高职教育的重视程度越来越高，高职院校作为培养现代综合型人才的平台，具有不可替代的地位。而在高职院校的教学工作中，顶岗实习一直是高职院校培养高素质人才的重要教学环节，是学生提高自身综合素质以及业务能力的重要方式。因此，高职院校如何充分做好高职学生顶岗实习过程中的管理工作，是决定顶岗实习工作能否健康有序、科学规范的关键。因此，深入研究高职学生顶岗实习的管理策略，以促进高职学生顶岗实习管理工作正常进行。

关键词：高职学生；顶岗实习；到位；务实；创新；管理

随着经济的发展，人才不足成为制约企业发展的主要因素之一，这对职业教育、特别是高等职业教育提出了加快改革和发展的要求。“顶岗实习”是职业教育的一种创新模式，是一种教育体制的改革，促进高职院校学生实践能力的发展是顶岗实习最根本的出发点。近年来，许多高等职业院校为了提高职业教育的质量，以“顶岗实习”的方式与企业结成了合作伙伴关系。

因此，在高职院校的教学过程中，实习是一项不可或缺的重要教学环节。随着国家高职院校不断发展，绝大多数高职院校拥有自己的合作企业以及实习平台。但在实习教学过程中，许多高职院校存在管理力度不够的问题，学生专业与实习内容不符、学生权益得不到保障、学生积极性不高，影响高职学生实习学习的正常进行。

一、目前高职学生顶岗实习过程中普遍存在的问题

1. 缺乏健全的实习制度和标准实习不同于课堂学习，其场所一般为学校周边的企业或公司，这就导致部分高职学生在实习过程中因为远离学校而受到不同的待遇。目前，我国大多数企业设有较为完整的实习制度和实习标准，但仍有许多公司缺乏实习体系，缺乏对实习学生的科学管理，在学生实习过程中很容易与学生或校方发生冲突，不利于高职学生实习工作的开展。

2. 缺乏公平的实习待遇

许多企业和公司普遍要求招聘人员具备一定的工作经验，大部分高职学生在实习过程中并不能得到应有的尊重和较高的实习待遇，丧失了实习的积极性和动力。

3. 企业与校方缺乏密切联系

企业与高职院校沟通是高职学生顶岗实习正常进行的关键，但由于缺乏一定的渠道，许多高职院校在学生顶岗实习教学工作上并不能为学生找到适合的企业和岗位，学生的专业知识与实习内容冲突，顶岗实习的作用无法发挥，白白浪费了学生的时间和精力。

4.专业指导教师的指导工作安排不到位

在实习单位领导看来，实习生实习过程中工作经验和管理能力的欠缺是顶岗实习最突出的问题。现实情况是，实习单位在接收实习生时，他们心里都会有些顾虑，因为很多学生的实际应用能力不能应对岗位需求。针对这个问题，高等职业院校要想让实习单位信任实习生的能力水平，就要深化理论知识与实践操作的教学，加强学生实践应用能力的培养。实习评价是实习生顶岗实习的一个重要环节，能否对实习生顶岗实习做出科学、合理的评价，对于实习生实践能力的培养具有重要意义。但是，从对有关资料的分析和对顶岗实习生的访谈来看，对实习生的实习评价是一种终结性评价，实习成绩评定只是由实习基地老师给一个分数或等级的评价方式，顶岗实习作为高等职业教育人才培养模式，没有摆脱传统教育实习的评价模式，其评价方式依然存在着许多不足，如评价主体不全面和评价过程简单化，评价标准不客观等具有很浓的主观色彩，这在很大程度上影响了实习生积极性和主动性的充分发挥，从而影响了顶岗实习的开展，导致顶岗实习达不到理想的效果。顶岗实习的评价主体应该是所有参入其中的个体，包括学校指导老师、实习基地指导老师、实习生和实习单位的员工，但是目前实习生的实习成绩主要是根据实习生学校的指导老师和实习基地指导老师填写的。实习生说“实习评价没有学校指导教师和实习单位的同事，评价就是个形式，给个分数就行了。”由此可见，学校指导教师、实习生和实习基地员工的评价作用根本没有得到有效发挥。评价主体的评价如果不客观全面会造成以下结果缺少了学校指导教师的评价，实习生的实践经验难以得到理论上的提升缺少了实习生的自我评价及实习单位员工的评价，实习生就很难发现自己的缺点与别人的优点。

二、高职学生顶岗实习管理策略分析

1. 完善顶岗实习方案，引导学生顺利入岗

科学合理的实习方案是高职学生顶岗实习工作顺利开展的前提。而顶岗实习是高职学生从学生阶段过渡到工作阶段的关键节点。因此，高职院校必须加强对顶岗实习方案制定工作的重视，根据学生的专业技能、特长爱好为学生安排不同的实习岗位。同时，定期向学生宣传顶岗实习的必要性，促使学生真正了解顶岗学习的重要意义，使其能够顺利融入企业的实习工作中。同时，学校应随时聘请相关行业专家，帮助学生顺利向岗位过渡，帮助其对自己的职业生涯进行规划，明确自身发展方向。

2. 构建企业学校桥梁，提高学生的实践能力

顶岗实习是高职院校与社会联系的纽带，是高职学生走向社会的关键。一所高职院校的优劣取决于学生是否具有较强的实践能力。因此，在高职院校顶岗实习过程中，学校必须加强与学生实习企业的交流与沟通，努力将高职院校发展为企业人才的源头，促进学生的全面发展，有效降低学生的就业难度。

此外，在学生顶岗实习过程中，学校应加强与校方的沟通，积极与企业协商学生顶岗实习过程中的生活食宿问题、专业实习问题、教育管理问题，针对学生实习过程中的各种冲突及时疏导并化解。同时，学校应建立不定期回访制度，利用网络平台等方式对学生进行远程管理，方便校方随时了解学生的实习情况，促进学生顶岗实习工作顺利开展。

3. 健全实习管理制度，切实保障学生权益

高职院校在为学生挑选实习企业和实习岗位时，不仅根据学生的专业特长进行挑选，还应从企业的信誉、企业的发展、企业与学校的联系等多方面进行考虑，应尽量选择适合学生发展且与学校关系密切的企业进行顶岗实习。同时，学校应派遣专门的教师随学生一同进入企业，方便学校对学生进行管理和教育，同时也能有效保障学生的自身利益，促进其健康发展。

4. 增强法律保护力度，推动三方关系发展

学生的顶岗实习离不开学生、企业、学校的共同努力，而保障三方关系健康发展的关键在于是否具有科学的制度管理手段。国家应加大对高职院校顶岗实习的保障力度，根据实际问题制定相关的法律法规，切实构建保障学生、学校、企业三方切实利益的法律体系，有效推动顶岗实习工作正常进行，促进学生更好地融入企业、融入岗位。对高职学生来说，其就读高职院校的目的是能够快速进入社会谋求岗位。随着时代的进步，人们的就业难度越来越高，高职院校必须加强对学生顶岗实习过程的管理，积极协商学生、企业、学校三方的关系，努力提高学生的综合素质，为国家培养更多综合型人才，推动我国高职教育事业的全面发展。

参考文献：

[1]凌玲，徐金寿.高职学生顶岗实习管理研究的国内综述[J].中国电力教育，2012

[2]刘军号，黄百顺，毕守一.高职学生顶岗实习期间跟踪教育与管理研究[J].滁州学院学报，2011.03

作者简介：

李金宝（1967.06.28）男，汉族，黑龍江省大庆市出生，实验师，主要从事广告设计与制作，摄像，视频编辑等。endprint