曾晓莲

摘 要：基于我国中华民族教育是源远流长的传统文化，在实际教育教学的过程中能够达到培养学生思想道德的积极作用，进而使得我国传统文化深入技工院校的教学，开创技工院校德育教育教学的全新途径。本文通过对技工院校学生的德育教育的重要性进行详细分析，并深入挖掘我国传统文化的思想内涵，积极探索有关技工院校教育教学的全新方式

关键词：传统文化资源 技工院校 德育根基

一、技工院校德育教学的重要性

伴随我国市场经济的快速发展和进步，多元化的思想文化将会直接冲击着我国传统文化，长此以来，导致我国有部分青少年存在精神困乏以及道德缺失等问题，与此同时，伴随我国教育结构的不断变化和调整，普通高中、大学扩招趋势更加显著，加之现实社会在实际就业招聘的过程中盲目要求高学历人才，进而导致技工院校的办学更加困难，招生来源更加受局限。技工院校的学生不仅具有较低的文化基础，有相当部分学生对于自身行为的控制能力较为薄弱，心理以及生理方面的承受能力也比较差，学生对于未来学习缺乏严重的动力和信心，容易在学校实际学习的过程中出现目标不清、奢侈浪费、爱慕虚荣以及是非不分等问题。面对技工院校学生所存在的上述问题，对于技工院校的老师而言，则需要看清技工院校在德育教育教学过程中所面临的问题，并以长远的目光重新认识德育工作的具体内容和主要作用，不仅需要强调德育教学的重要性。同时，还需要根据学生的自身实际发展需求，将德育工作的责任感与学生的实际需求进行有机结合，并以此为基础开创全新的教育途径。[1]

二、将传统文化融入我国技工院校德育教育的有效对策

长此以来，技工院校对于学生的思想道德教育存在不同的问题，如：抽象、乏味、脱离实际等，大部分学生对于实际生活过程中的是非、丑惡难以有效辨别，甚至容易走上误入歧途的道路，因此，目前就如何提高学生的有效力和吸引力是技工院校德育工作的急需解决的问题。[2]

1.将传统文化摆在首要位置

我国传统文化历史十分悠久，在源远流长的几千年中传统文化承载着我国中华民族的精神思维和修为涵养，是我国民族文化的精神来源，因此，传承我国传统文化是每一名教育工作者的义不容辞的责任。技工院校德育教学主要是为了提高学生的文化修养和道德素质，培养学生自尊、自爱、自信以及自强的民族精神，因此，在此期间老师需要在德育教学的过程中积极弘扬我国的传统文化，并结合学科的实际教学，尤其是语文学科的教学过程中，更加要深入的渗透我国传统文化，积极发挥出课堂教学潜移默化的影响能力，进而从根本上提高学生的综合素质。[3]

2.构建传统文化的教育结构

如图一所示，传统文化内容十分复杂和多元，因此，在实际教学的过程中并不需要学生全部涉猎，而是需要根据部颁《技工院校德育课课程标准（2010）》的基本要求，德育教育目标选择适当的德育教学内容，进而进行有效的开展德育教学活动。首先，可以选择《弟子规》《中小学必背古诗文61首》等教学材料，使得学生能够了解有关学礼知礼、为人处世的道理；其次，需要选择《诗经》、《中庸》、《论语》等文章或者部分章节，使得学生能够在诵读的过程中，了解我国文化的博大精深，进而增强学生的民族使命感和责任感；最后，技工院校老师在实际教学的过程中需要依据语文课文中的优美诗句和现代诗文，充分展示课本中有关我国传统文化的相关因素，进而以此为基础向课本外进行德育教育教学的延伸，最终使得学生在潜移默化之中受到传统文化的熏陶，从根本上提高了学生的自主发展能力。

3.建立德育教育管理体制

首先，学校部门需要建立一个健全的教育管理体制，进而确保德育工作的顺利展开。学校以校长、副校长以及其他相关部门负责人组成德育工作小组，并负责德育工作的实施和落实，进而确保德育工作的有序地正常展开；其次，构建有关德育工作的优秀队伍，从根本上提高德育工作的实施质量。学校需要加强对于教职工的训练力度，使得老师能够更加深入了解我国传统文化的经典章句和优秀文章，进而更加了解我国传统文化中所要表达的正确观念，并以此为基础制定有效的教育手段和教育形式，使其能够更好的履行教书育人的职能，继而形成一支具有工作能力强和有良好修养道德的教师队伍。由此可见，当老师的道德修养提升了，对学生的德育工作才能得到加强和改善，才能够在实际教学的过程中做到关爱学生、淡泊名利以及言传身教的教学效果，进而才能更好的指导和纠正学生的日常行为规范，以教师自身的人格魅力感染学生，使得学生能够更加健康的成长和发展；最后，学生需要根据目前的实际情况制定一系列的自我管理方案和考核机制，学校德育小组成员需要落实德育工作的具体内容和目标，如每学期定期开展德育工作的部署和指导，根据不同年级的学生选择适当的传统文化教育内容，如：对于新生而言，则需要选择《新生入学读本》、《弟子规》等读物，使得学生能够明白孝道、感恩等等正确世界观、人生观、价值观的理念。

结语

总而言之，通过加强技工院校学生的德育教育工作，充分意识到传统文化在技工院校德育工作中的重要意义，积极挖掘和传承我国优秀的传统文化资源，为技工院校的学生构建一个良好的学习生活环境，进而培养技工院的学生的优秀的道德品质和道德素养。

参考文献

[1]薛晓娟. 在技工院校中加强优秀传统文化教育的思考[J]. 才智， 2015（25）.

[2]朱俊任. 如何用中华优秀传统文化提高技校学生的思想道德水平[J]. 都市家教月刊， 2016（4）.

[3]李洪娟. 在技工院校中加强优秀传统文化教育的思考[J]. 商品与质量， 2016（3）.endprint