赵美淑

摘 要：信息技术在机房上课会有很多意想不到的，与传统课堂不一样的情况发生。机房的纪律，学生的不正确的操作等这些问题看似小，但常常会会让你大动肝火，提高音量斥责学生。更严重的影响教学效果，不能完成教学任务。那么如何消除这些现象或者最大程度上减少这些错误的出现，提升信息技术课堂整体的教学品质，笔者经过一番思考，并将它们整理如下。

关键词：信息技术 课堂 问题 原因分析

作为一名小学信息技术教师，在机房授课时，常常会遇到一些意想不到的“小问题”。比如在高年级课堂上经常会看到有少数学生犯低级错误。比如：通过“开始菜单”关机以后还会按一下主机的电源按钮。打字时，刚开始时手放在键盘上姿势是正确的，但一打字就开始一指弹；反复开关机；不管上什么内容，总有学生打开其他无关内容，开始控制他电脑时总会发出各种不满意的声音等这些现象。

一、“小问题”原因分析：

与其他学科相比，信息技术学科在学科地位，学科特点及学习环境等方面，都与众不同，这些不同使得信息技术课堂与其他学科课堂存在着不同，从而课堂中存在着的问题也与众不同。

1.关于开关机。孩子们以前接触过的关闭电器的方法都是按掉电源，在潜意识里就认为关掉主机上的电源开关才是关。所以在 “开始菜单”关机以后还会按一下主机的电源按钮。

2.关于打字，很多学生“一指弹”，是因为在三年级学习键盘打字时基础不牢固。由于教材仅安排了两课时，对于以前接触过，接受能力强，动手操作迅速的孩子来说不是问题，但没接触计算机，仅认识了键盘，只留给孩子二三十分钟打字，时间上远远不够。所以为了方便快捷他们会采用“一指弹”。

3.教学软硬件引起的纪律问题：机器配置落后于软件发发展，运行速度慢，不能安装运行最新软件；机器故障率高，影响正常使用。鼠标、键盘因为使用率高，损坏的程度较高。学生不停的向你反应这些情况都是使你无法安心是上课。

4.教学方式方法引起的纪律问题：由学生的交流与合作引起的“乱”，讨论演变成了“吵”论；小组讨论变成了小组“聊天”；小组协作学习中小组成员分工不明，部分学生做其他事；课堂比较吵。

5.教学环境引起的问题：小学信息技术学科的课时是在网络教室完成的，课堂上孩子面对的是显示器，缺乏与教师眼神对的交流，容易忽视课堂的纪律性。另外，因为有网络的存在，和教室相比存在着更多吸引学生注意力的因素，也会发生许多预料不到的突发事件。

二、解决问题的策略

因为信息技术学科课堂与其他学科课堂是不同的，所以，我们不能用其他学科的课堂标准来要求和评价信息技术学科的课堂，良好的习惯，儒雅的品行是计算机课堂里学生的最高境界。下面具体分析如何解决这些问题。

1.针对由思维定式引起的问题：首先，教师要了解学生的需求、了解学生的基础等相关情况。在了解学生的基础上，对教材和教学内容进行加工和处理，使内容符合学生的生活实际，吸引学生的注意力，从而提高学生的课堂参与意识与热情。可以详细讲解计算机是通过软件控制硬件运行的，通过“开始”菜单关闭计算机以后观察一次计算机电源开关不亮了，就成功关闭计算机了。

2.针对教学软硬件引起的问题，解决的对策一是努力争取学校领导的支持，做好硬件、软件的维护和更新工作，将不能使用，损坏率高的机器淘汰掉，为教学的正常开展创造良好的教学条件。二为了减少对学生机器的控制，老师可以用一些语言让学生觉得老师控制我的电脑是为了我好。比如在课上可以假裝很难为情的对学生说：“老师不得不控制你的电脑了”；或者给孩子一个时间“老师要控制你的电脑了3，2，1”。也可以安装投影仪把一些小的操作投在大屏幕上。

3.针对学生层次不同引起的问题，比如“一指弹”解决的办法：一是提高教师课堂管理能力，在课堂上时刻监督、检查学生的打字姿势是否正确，手指是否放在基准键位上。二是教师可采用小组协作学习，组长充当教师的助手，负责自己小组内其他成员的学习，帮助他们解决学习中碰到的问题。这样，既发挥了组长们的学习积极性，又促进了小组内的协作学习，加强了合作意识，同时也减轻了教师的负担。

4.改变学生的观念。改变 “信息技术课=玩的课”的错误观念，建立起对信息技术课程的正确认识和学习态度，从而形成良好的课堂气氛，为学习打下良好的基础。那么如何转变学生的观念呢？首先教师要转变自己的观念，以提升学生的信息素养作为教学的总目标。我们相信，只要持之以恒，观念是可以改变的，学生终将明白信息技术课程对自己的意义。

5.针对学习环境引起的问题

计算机网络教室是信息技术课程的特定的教学环境，这个环境带来的影响是多方面的。比如机房给学生带来的新鲜感，可以玩游戏、可以上网等等。以玩游戏为例，教师引导学生区分游戏的优劣，科学地探索游戏，把“玩”的兴趣转移到“研究”的兴趣上来。比如，在教学金山打字通游戏时，教师把游戏设计的初衷告诉学生，让学生从练习打字的角度出发，保持一个正确的姿势。

三、课堂纪律养成方法

良好的习惯从第一节课起抓，常言道“没有规矩不成方圆”，从三年级的第一堂信息课开始，要给孩子们树立好规则意识。从几件小事上开始说起。

1.排队

由于信息课在机房上课，距教室有一定的距离，所以排队到机房既是纪律的需要，也是安全的需要。学生可以提前五分钟在教室门口排队等候，选一位负责的路队长整队。教师去带队的时候可以节省很多时间。全部同学安静下来，保持队伍整齐慢慢走，遇到纪律较乱的班级可以停下来等一等。

2.排放好物品

让物品归位，养成良好的使用习惯，让机房更整洁。机房里面的板凳、键盘、鼠标、书本都是学生要使用的，在离开机房前让所有物品回归原位，教师要利用一些时间，提出规范的要求，对个别学生指导，最后检查。必须所有孩子都做到以后才可以按组离开

机房。

3.精心设计教学内容

一堂精彩的课会让学生收心并且认真跟随教师的脚步完成任务而忽略身边的一些小问题，这也是一节课的最根本。

总之，课堂要取得好的教学效果，需要教师采取多种措施，从多个角度关注细节，捕捉和提炼信息，并加以科学的利用，才能提高教学艺术，提升教学品质。当然，这种关注课堂教学细节的习惯培养不是一蹴而成的，它首先需要教师要有关注的意识，其次还要讲究具体的方法和技巧。endprint