吴春元

摘 要：初中思想品德课程是一门十分重要的课程，对学生人生观、价值观以及世界观的正确树立有重要影响。教师要适应素质教育的发展，不断培养学生的自主学习意识，注重培养学生的发散性思维，鼓励学生养成动手的好习惯，从而提升学生的创新意识与能力，促进学生的全面发展。

关键词：初中 思想品德课 教学 创新能力

当然，品德课作为一门综合性学科，光靠教师在课堂上有限的传授是远远不够的，我们必须根据学科特点和初中生的年龄实际，教育引导学生理论联系实际，使学生在教师的激发引导下去认识社会、了解社会、走向社会，不断训练他们对社会观察能力和人际交往的能力，从而真正掌握知识，提升能力，树立正确的情感态度和价值观。[1]

一、在初中思想品德教学中培养学生创新能力的重要性

当今社会也越来越需求具备一定创新能力的人才，在初中思想品德教学中培养学生的创新能力，不仅是思想品德教学和新课程标准的需要，也是当今社会发展的必然趋勢。只有通过初中思想品德教学培养学生的创新能力，才能使得初中思想品德教学的目的能够实现，使得初中思想品德教学的质量提高。然而，在初中思想品德教学过程中培养学生的创新能力，一定采用科学的方法，根据实际情况来进行中学生创新能力的培养，这样才能使得学生创新能力的培养更加顺利。初中阶段的学习对于学生今后的发展起着非常重要的作用，一定要重视学生在初中阶段的各项能力培养，从而为学生今后的发展打下坚实的基础。[2]

二、初中思想品德课教学中培养中学生创新能力的策略

1.教师要善于激发学生的兴趣以及调动学生的积极性

（1）寓理于例，事理结合。在初中思想品德教学中，空洞的理论相对较多，这些空洞的理论肯定会打消学生学习的积极性。因此，在初中思想品德教学中，教师要把这些空洞的理论与具体的实例相结合，这样才能使得学生对相关理论的理解更加深刻，从而激发学生学习的思维，提高他们学习的积极性。在平时的课堂教学中，一些相对较难理解的理论就可以从一些特殊的历史事件以及生活中常见的事件引入，这样就可以把原本抽象的理论变得具体，从而使得学生理解起来更加容易，理解的也更加深刻。比如，在给学生讲解“多民族国家”时，教师就可以给学生举一些我国历史上民族融合的民族事例，如文成公主入藏、孝文帝把都城迁到洛阳、张骞出使西域等。这样既能使得学生真正理解正是由于各民族的交往、交流、交融，才构成一个休戚与共的整体——中华民族，又能激发学生的学习兴趣。在具体的教学中，教师要根据教学的内容选择给学生引入最合理最直接的实例，这样能更有助于学生理解，从而提高课堂教学的质量。[3]

（2）合理地给学生设置问题。在初中思想品德课堂教学中，给学生合理地设置问题对于激发学生的学习兴趣也有着非常重要的作用。只有有疑问，才能充分调动学生的思维；只有思维的调动，才能使得学生进行创新。因此，在初中思想品德课堂教学的过程中，教师要根据课堂的内容给学生合理地设置问题，并且引导学生对问题进行解决。通过这样的一个过程，使得学生不仅训练了自己的思维，还对知识掌握得更加牢固。比如在讲解党的基本路线的“一个中心与两个基本点的关系”时，笔者让学生自己先进行思考，并说出自己的看法；然后笔者通过形象的比喻，给学生彻底讲解明白其中的关系：以经济建设为中心就好比一艘船，四项基本原则好比导航系统，改革开放好比动力系统。这样学生对知识就会有深刻的印象。

2.合理使用一些先进的科学技术手段

应用这些新的技术手段可以把原本抽象的理论具体形象化地展示出来，使得学生更容易理解这些抽象的理论。在具体的教学中，教师要根据教学的具体内容选择合理的展示方式，从而实现最好的教学效果，提高学生的分析能力和创新能力。比如，在讲解法律常识等相关部分的内容时，利用多媒体给学生播放一些焦点访谈节目中的一些具体案例，让学生用学到的知识对这些案例进行分析。这样学生从实践中更能顺利地理解知识，从不断应用所学知识的过程中培养学生的创新能力。

3.积极开展课外活动，给学生创造思考和创新的空间

首先，课外教学活动具有一定的开阔性，能够充分调动学生的积极性。其次，课外教学活动的内容类型比较多，可以让学生获得很多书本之外的知识，可以开阔学生的视野，提高他们解决问题的能力和思维创新能力。因此，初中思想品德教师要根据教学内容去适当地安排一些课外教学活动，让学生在更大的空间里去思考和实践。比如，可以开展户外调查或者时事演讲等。在开展户外调查活动时，教师一定要根据学生的实际状况以及在户外要注意学生的安全。在进行时事演讲活动时，教师要有一个很好的引导作用，根据学生的兴趣组织活动，允许学生多途径的收集资料，通过学生评价，教师评价等对演讲活动进行评比。这些活动的开展可以给学生创造了更广阔的思维空间，有利于促进学生创新思维及能力培养。同时，教师要根据思想品德教学的特点以及教学内容等，采取合理的方式进行学生的创新能力培养，将教学内容与创新能力培养相结合，可以取得更好的教学效果。

4.给学生创造一个轻松愉快的课堂氛围

一个良好的课堂氛围对于学生创新能力的培养也有着非常重要的影响。在初中思想品德教学中，教师要为学生创造一个轻松的课堂氛围，使得对学生创新能力的培养在一个适当的环境下进行，这样取得的效果也会更好。在教学中，教师要使学生的思维得到放松，这样才能帮助学生冲破原有的思维模式，从而激发他们的创新思维。另外，在教学的过程中，教师要对有出色表现的学生进行相应的表扬，这样对学生信心的树立非常有帮助。学生一旦有了信心，那么他们在进行创新时，思维就会更加广阔，从而使得他们的创新能力得到提升。

结语

学生的创新能力培养是非常有必要的，创新能力对学生的发展和学习有着很大的促进作用。要在初中思想品德教学中实现创新能力培养，教师要改变以往教学方式，结合学生实际，利用教学资源，开展活动式教学吸引学生，培养学生兴趣，鼓励学生积极参加课外实践活动等。因此，学生创新能力的培养，成为了初中思想品德教学中一项重要任务。

参考文献

[1]红英.初中思想品德课教学中学生创新能力培养分析[J].消费导刊，2015，（09）：368.

[2]蔡秋莲.初中思想品德课教学中学生创新能力培养分析[J].中国教育技术装备，2013，（01）：12—13.

[3]葛大朋.刍议初中思想品德课教学中学生创新能力培养[J].新课程导学，2015，（25）：10.endprint