石兆凡

摘 要：小学教育是整个教育事业的基础，要提高教育水平，必须从小学教育抓起。但是在当下小学教学管理中存在着许多问题，针对存在的种种问题，需要做出深刻分析和认识，并找出对策，为小学教育的有效执行提供正确的导向。

关键词：小学教学管理 存在的问题 对策 研究

一、小学教学管理的重要性

小学教育是孩子接受的第一个有组织的教育，是孩子教育的启蒙阶段，对孩子将来接受教育和发展有深远的影响。小学教学管理环境的优劣从根本上影响着孩子学习能力的养成和综合素质的培养，对孩子的想象力和创造力的发展也有重要作用。[1]

二、小学教学管理中存在的问题

1.师资配置方面存在问题

首先想要小学教学管理水平保持在一个比较高的水平，就得有良好的师资配置。当下，许多小学的教师资源配置相当不完善，受到了许多条件的制约，例如：地区经济、文化、历史等方面，导致小学教师资源配置稳定性较差，教师队伍良莠不齐，只能勉强达到基本的教学要求，缺乏专业性的教师，导致学生只能学习到基本的课程。其次，小学的主要课程是：语文、数学和英语，其他课程只能算作副科，这也导致语文、数学、英语老师人数较多，而其他副科的教师资源配置较为匮乏，教师资源的配置不均衡，必然会导致学生学习情况的不理想，从而引起学生德智体美的发展不均衡，新课程的改革落实也将受到影响。[2]

2.学校管理制度过于陈旧

在小学教学管理中受到了很大的传统观念的影响，教师在教学中的主动性和积极性不高，学校一味的追求教学效果，遵循传统的管理制度来开展教学活动，忽视了教师在教育活动中的主体地位，阻碍了教师在科研方面的主观性。另一方面学校是为了完成任务而进行教学活动，导致教师只能被动进行接受教学任务，教师的教学目的完全变成了不要落后于别人，这样整个教学活动完全是为了完成任务，教师的教学和学生的学习都没有活力，教学质量难以保证。

3.教师考评制度落后

教师考评制度落后，造成教学管理不能做到实事求是。针对于当下落后的考评制度，许多教师选择投机取巧，影响制度的公正与公平。甚至有部分教师忘记了自己的本职工作，只是一味的为了完成任务而完成任务，容易诱发教学事故，也不利于素质教育的实行，对教学管理有负面影响，同时在长远意义上讲也阻碍了教育事业的进步。[3]

4.不利于教师队伍的发展

现在的小学教育，形式大于实际，不利于教师水平的提高。虽然经常会有教师研讨会，教师培训班等活动，但是其形式大于实际意义。在培养教师时，只是一味的要求教师怎么做，而不能激发教师的自主创新能力，在教学研讨会这类活动中，通常没有很强的目的性，探索的问题也比较陈旧，不利于教师专业素质的发展。

三、小学教学管理中的对策

1.采取科学的管理制度

当下小学教学管理中需要一些具体化和明了化的目标管理和指标管理，责任划分以及系统有效协调。只有做到在管理制度中融入新的血液才能充分发挥小学教学中，学校的人力、财力、物力和时间的有机结合，减少不必要的消耗。为教学提供一个稳定且富有竞争力的平台，保证了资源的合理利用，促进教学质量的提高。

2.完善教师队伍

教师在小学教育中起着至关重要的作用，小学教学管理中，教师又扮演着重要的角色，所以要提高小学教学管理水平，就得不断完善教师队伍，在小学教师的培养中，要尽可能的培养德才兼备的教师，要为全能型人才的培养奠定基础。同时也要求教师在教学过程中不断提升自己的修养，这样才能充分提高教学管理水平。

3.以人为本

无论在何种情况之下，“以人为本”都是这个时代的核心。在新课程改革的大背景之下，更要建立以人为本的教学管理体系，利用激励机制，讓教师队伍有目的，有创造的工作。为教师们提供一个良好的平台，方便教师们进行问题的讨论和经验的交流，有效避免教师队伍的个体性自己恶性竞争，有利于形成教师们实事求是的态度，也为教学的进行创造一个良好的氛围。

4.树立科学的教学管理理念

小学教学管理中，务必要明确管理的核心就是为教学活动而服务，引导和要求校方各部门的工作都要为教学服务。在教学过程中要深化教学改革，让学生成为真正的学习的主人，培养学生的创新精神和实践能力。在备课时，要将自己的教学经验与学生的实际情况相结合，让不同层次的学生都可以从课堂中有效的学习到很多的知识。另外要注意经常与任课教师进行沟通交流，保证能够及时的了解到教师的教学状况和学生的学习情况。

5.增加课外教学活动

小学不仅是孩子们教育的起步阶段，也是兴趣的培养阶段，故在教学管理中不仅要重视课堂教学，更要重视通过课外教学活动来培养孩子们广泛的兴趣。譬如，在英语课程的教学中，可以在课外开展英语歌曲学习、英语口语比赛、英语讲故事等活动，在自然科学学习中，可以带领孩子们走进自然中，通过仔细观察和讨论，来得出自然理论，在社会课程中，可以带领孩子参观博物馆和历史遗迹，寓学于乐，让孩子可以更好地了解社会。通过课外学习，不仅可以使孩子在本学科内的学习更加轻松，还可以培养孩子广泛的兴趣，增强孩子们的思维逻辑。

6.创造良好的教学环境

由于小学生的年龄较小，心理和生理都很不完善，所以在小学教学过程中，有一个良好的教学环境显得尤为重要。校方应保证校园的安全性，保证学生不会收到任何的外来伤害，教师要保证班级管理，为小学生营造一个安静、温馨的学习环境。总之要让小学生们有一个良好的环境才能茁壮成长。

结语

小学教学是人生中的最基础也是最关键的教育，应该受到社会各界的广泛关注，更应该接受到高水平的基础教育，这离不开社会各界的大力支持和教师们的努力付出。为了保证祖国明天后继有人，广大的小学教育工作者们要不辞艰辛，勇于创新，致力于提升小学教学管理，不断学习，不停的进步，这样才能为小学生的发展奠定一个良好的基础，为祖国的教育事业的发展添砖加瓦。

参考文献

[1]何彦霞.《新课程改革背景下的小学教学管理》.2014.（05）

[2]罗婷婷.《小学教学质量监控的现状、问题与对策研究》.2014.（05）

[3]周影、石井文.《农村小学教育管理现状的思考》.2013.（12）