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思维力是智力的核心，观察力、记忆力、想象力的训练都离不开思维能力，要发展学生的智力，必须着重培养和发展思维能力。语言和思维是不可分割的，它们相互发展，相互促进，因此，小学语文教学在培养学生理解和运用语言文字能力的同时，必须重视发展学生的思维能力，把发展学生的语言和思维统一起来，这样，才能有效地提升学生的语文能力，促进学生素质的提高，让课堂成为“暖认识”的课堂。

《小河与青草》是苏教版一上的一篇深受学生喜爱的寓言故事。课文字里行间洋溢着童真童趣，如何通过浅显的文字激活学生的思维，帮助学生理解文中蕴含的深意，是我在第二课时着重要解决的问题。课上，在请学生简要介绍了课文写的一件什么事之后，师生便对“小河与青草”的第一次对话进行了学习。

师：同学们，你们觉得小河的水怎么样？

生：一眼就能看到底。

师：你在哪里见过这么清的水？

生：我在老家的池塘里看到过这么清的水，都能看到水底的小鱼了。

生：我在玄武湖看到过很清的水，水里还有很多水草呢。

生：我在珍珠泉看到过很清的水，清得都能看到水底人们扔的硬币了。

生：对，我还看到下面的泉水咕嘟咕嘟往上冒，就像一串串珍珠。（另一位学生兴奋地补充道，大家纷纷点头）

师：同学们，像这样在清水中一眼能看到水底的石头、鱼儿、水草等，我们送它一个成语叫作“清澈见底”。（丰富学生的词汇量，感受祖国语言文字的魅力，一句话竟然可以用一个成语表达同样的意思）