吴志英

识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。苏教版二上《识字3》是一篇看图会意识字课。本课教材的安排颇具特色，一幅画一个字，因此在教学中，我充分运用图画的功能，实现在情境中识字，了解造字的规律，习得识字的方法，提高识字效率。

一、 图字对照，了解造字规律

师：小朋友们，请仔细看图，再看看汉字，你发现它们有什么相似的地方吗？

生：老师，我发现图上的毛笔笔尖上有毛，汉字“笔”的下面就是一个“毛”字。

师：你真会观察！除了这个相似点，还发现了什么？

生：我发现图上的笔杆是竹子做的，汉字“笔”的上半部分是竹字头。

师：这两位小朋友将汉字“笔”的上下两个部件，在图中毛笔的身上分别找到了相对应的部分。你们能用这样的方法，去发现其他五个汉字和图画之间的小秘密吗？

生：图上的灶是用土砌成的，灶膛里还烧着火，汉字“灶”中有“土”字，也有“火”字。

生：图上的锥形上面小下面大，汉字“尖”字的上面是一个“小”字，下面是一个“大”字。

生：图上这幅画挂得不端正，而汉字“歪”正好由“不”和“正”两个字组成。

生：图上画的是马的尾巴，汉字“尾”由“尸”字和里面的“毛”字组成。

生：图上画的是一只小猴子把手放在眼睛上往前看，汉字“看”正好是由“手”字和“目”字组成。

师：中国的汉字很神奇，古人在造这六个字的时候，就是模拟生活中的事物，画出画，然后将两个彼此相互关联的独体字组合在一起，合成了一个表示新的意义的字，用这样的方法造出来的汉字就叫做会意字。……