方晨亮

摘 要：流动儿童规模庞大，其教育公平问题更是关乎这一特殊群體人力资本的形成。本文基于中国人民大学科学研究基金项目于2010年5月在绍兴地区开展的流动儿童教育质量及其影响因素的调查数据，检验了流动儿童与户籍儿童的教育质量差异是否存在。本文研究分析了流动儿童与户籍儿童学习成绩与两者个体及家庭特征之间的关系，得出了如下结论：第一，小学阶段流动儿童的学习成绩显著要优于户籍儿童，但到了初中阶段，流动儿童的成绩则会落后于户籍儿童；第二，无论在哪个阶段，同伴关系对学习成绩都有显著的正向影响；第三，男生的成绩显著低于女生的成绩；第四，小学阶段母亲的受教育年限对子女成绩具有显著的正向影响，而初中阶段父亲的受教育年限对子女成绩具有显著的正向影响。

关键词：流动儿童；同伴关系；教育质量

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）08B-0009-02

1980年以前，受制于政策制度、交通不畅、以及安土重迁的思想观念等因素的影响，我国的人口流动现象，特别是以家庭为单位的人口流动并不普遍。随着城市化进程的快速推进、就业机会的增加以及思想观念、价值判断等的变化，我国流动人口的数量有了大幅增加。根据2012年全国教育统计数据显示，截止到2012年底，城镇义务教育阶段在校生人数7415万，其中进城务工人员随迁子女1394万，相当于在城镇义务教育阶段，每100名学生中就有19名进城务工人员随迁子女。……