程雪佼

摘 要：幼儿园的美术教育是幼儿园教学的核心内容，幼儿在参与美术教学活动时，自身的观察力、动手能力、视觉感官、颜色辨别能力、审美能力等都能得到积极的训练和发展。同时，美术教育符合幼儿的心理发展的阶段特征，是幼儿进行情感表达的有效途径，更是教师指导儿童实现玩中学、寓教于乐的科学教育方法。

关键词：幼儿美术教育；美术学习兴趣；现有发展水平；审美能力

然而學前教育教师如何科学有效地组织幼儿进行美术教育教学活动呢？以下将根据教学实践，浅析实施幼儿园美术教育的教学策略。

一、激发幼儿美术学习兴趣为首要教学环节

学前教育的研究学者和心理学家一致认为，幼儿对事物的学习兴趣是激励幼儿主动积极参与的核心影响因素。而刺激幼儿对美术学习产生兴趣的形式多种多样，其中最为有效的便是结合幼儿自身的直接经验激发其对美术教育的学习兴趣。因此，如何激发幼儿积极主动参与美术教育活动是学前教育教师的指导重心。例如，教师可以根据幼儿对事物兴趣的心理年龄特征开展“水果画”的美术教学活动。首先，教师可以为学生提供水果实物，比如苹果，鼓励学生认真观察苹果的外形特征、动手摸等等，然后让幼儿根据自己的实践观察画出一个苹果。最后教师进行美术教学指导总结，教育幼儿苹果的颜色和外形，以及涂颜色、画画时的小技巧等等。

兴趣既是幼儿学习美术的源动力，更是教师组织美术教学活动的重要依据和教学立足点。……