苏亚涛

(亳州学院电子与信息工程系，安徽亳州 236800)

PEST原理下的计算机应用基础课程分析

苏亚涛

(亳州学院电子与信息工程系，安徽亳州 236800)

引入PEST分析工具的原理，构建了基于PEST原理的计算机应用基础课程的SMEP模型，从人才培养方案、就业环境、专业环境、教学环境四个维度对计算机应用基础课程进行了全面的分析，对计算机应用基础课程的教学研究提出了新思路。

PEST分析；课程分析；计算机应用基础

一、引言

PEST分析是指宏观环境的分析，P是政治(politics)，E是经济(economy)，S是社会(society)，T是技术(technology)。PEST分析模型主要用于对企业宏观环境因素作分析，将其原理引入计算机应用基础课程分析中，有助于更科学、全面地对计算机应用基础课程作出分析。

二、基于PEST原理的计算机应用基础课程分析模型

分析一个企业集团所处的背景的时候，通常是通过P、E、S、T这四个因素来进行分析企业集团所面临的状况[1](如图1)。将PEST的原理结合计算机应用基础课程的特点，重新构建新的模型(如图2)，对计算机应用基础课程进行宏观教学环境分析。

图1 PEST分析模型

图2 基于PEST原理的SEMP模型

三、SEMP模型下的计算机应用基础课程分析

(一)培养方案分析

1.人才培养方案

人才培养方案是高职院校人才培养的“教科书”，当前高职院校人才培养方案主要从“以市场需求(就业)为导向”、“复合式创新型”、“基于人的全面发展”、“基于工学结合背景”等几方面去研究和制订，虽不同专业人才培养方案各有侧重但都以培养应用型人才为最终目标[2]。……