高秋静

摘 要：本文从初中生物的教学实践出发，将游戏与课堂教学有机结合。尝试结合5个游戏案例，简述游戏在导课、突破重难点及复习三个方面的应用。初中生物课堂中的游戏不仅可以激发学生的好奇心，调动学习积极性，还能通过科学的游戏设计对教学重难点进行拆分，展现学生的思维过程。游戏是教学的手段之一，在组织课堂教学中还应注意游戏的设计及其与教学过程的结合方式。

关键词：游戏；初中生物；课堂教学

引言

在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅先生回忆了许多童年游戏的趣事。在《风筝》中，他提到“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。可见，游戏出于儿童的天性，是儿童认识世界的工具[1]。初中生处于的少年期，是从儿童向青年过渡的时期。游戏能营造宽松活泼的课堂气氛，激发学生求知欲，提高学习积极性，让学生在做中学，通过学习培养逻辑思维，平稳实现儿童向青年的转化。笔者整理了在初中生物学课堂教学中曾组织的游戏，试举几例如下。

1 游戏在导课中的应用

好的开头是成功的一半。一个贴近学生，紧扣教学内容的导入游戏好比开关，能将学生的“频道”从课间自由玩乐自然地转到课堂学习。以游戏的形式呈现，能迅速吸引学生的注意力，调动他们的积极性。经过科学设计的游戏情境紧贴教学内容，让他们在游戏中对即将展开的新课有好奇，有期待。实现从“要我学”到“我要学”的转变，从而提高课堂效率。……