徐亚萍

[摘要]在教学中，教师不仅要注重学生理解能力的培养，还应有意识地提升学生的表达能力，促进其后续发展。初中语文教师应结合教学实践，发挥自身的引导作用，消除学生的心理障碍，丰富学生的表达素材，进一步调整学生的知识结构，从而有效提升学生的表达能力。

[关键词]初中语文；表达能力；提升方法

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）22002001

学生能够灵活地运用所学知识，在学习与实际生活中自由地表达自己的所思所想，更好地展现出语言能力，是教师培育人才的重要目标。在以往的语文课堂中，教师往往过于注重学生记忆或理解能力的培养，而忽视了学生表达能力的培养，导致学生出现发展不均衡的现象。因此，教师要突破教学传统，发挥自身的引导作用，进一步调整学生的知识结构，有效提升学生的表达能力。

一、以生为本，消除学生的心理障碍

初中生正处在青春朦胧期，性格不再像小学时那么活跃与开朗，多了一些内敛与羞涩，在课堂上发言会不好意思，甚至存在恐惧、排斥心理。这种心理障碍是导致初中生表达能力不高的原因之一。因此，教师要以学生为中心，充分研究他们的心理特质，努力挖掘课本中的趣味因素，调动他们的表达动机。

如在教学《紫藤萝瀑布》一课时，由于本课的教学重点在于引导学生正确、流利、有感情地朗读文章，感受作者对大自然的喜爱之情，因此教师在教学时，可以先利用多媒体为学生播放一遍名家朗诵录音，让学生边听边标注出生字词的拼音，注意朗诵者的情感基调。……