周斌

[摘 要]景物描写在文章中的运用较为常见，不仅能够为读者呈现出美好的画面，更为关键的是在其中蕴藏了丰富的感情，这也是打动读者的关键。在作文中恰当地运用景物描写，能够更好地体现作者的情感，凸显文章魅力。在教学中，教师应当培养学生从多角度去感知事物特征，归纳景物描写的方式，如此便可提高学生的作文水平。

[关键词]初中语文；景物描写；情感

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）21-0026-01

古往今来，文人墨客都会将美景当做吟咏的对象，在盛唐时期，王维就写道：“渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳色新”。景物描写可谓历史悠久，能够提高学生的表达能力。在实际写作中，很多学生对如花似锦的景色却无从下笔，严重影响了写作积极性。语文新课标也提出，在写作教学中，教师应当重点培养学生的观察与思考能力，逐步提高学生的写作水平。因此，探究景物描写方法的应用显得非常关键。

一、角度和感官的变换，彰显景物层次美

景物描写较为注重结构与层次，初中语文教材中的篇章经常会从不同的角度去描写景物。调动多种感官来描写，不仅能够拓展描写内容，增强景物的形象性，还能够给读者带来较为具体的感受，此种景物描写的方法也非常值得学生效仿。古人云“远观山有色，近听水无声”，这是说非远观无法辨别高山的颜色，非近听无法察觉流水无声，表明景物描写必须要注意变换观察角度。例如在《济南的冬天》中，偌大的济南，在作者的笔下，就成了被四面群山环抱的小摇篮。……