夏青峰

立德树人，促进学生的全面发展，是学校教育的出发点与落脚点。北京有北京大学、北京小学，一直没有北京中学，直到2013年9月她的成立。新诞生的北京中学，承载着太多的夢想与期望，虽说如此，但我们不能心急，一切事情都要慢慢来、从头来，摒弃急功近利与浮躁的心态。我们坚持社会主义核心价值观，坚持依法治校与改革创新，以人格教育为核心，以课程改革为重点，通过四大体系的构建，不断改革学校形态，努力促进学生的全面发展。

什么是一流的学校？就是那些最接近教育规律的学校。北京中学要朝着一流的学校迈进，就要努力地回归到教育的原点，不断地探寻教育规律，让自己静下来，用心观察、聆听与思考，教育原点究竟在哪里？教育规律是什么？这是我们在办学的起始阶段必须要思考的。心越大，就越要守得住安静，耐得住寂寞，受得了冷落，经得起挫折。只有静下来，才能听得见真理的声音。

一、“教育即生长”

教育的过程，其实是一个生长的过程，而非加工的过程。所谓加工，是指预先设计好目标与标准，然后对学生进行“加工”或训练，让他们达到这个标准。但无论我们进行怎样完美的设计，面对千差万别的学生，根本不可能“设计”出他们的未来。学生的成长有自身的内在规律，我们唯一能做的，就是信任他们，并为这种内在的生长力量提供帮助与保护，让他们发展得更顺畅些。每个学生都如同一粒“种子”，在获得必要的阳光、水分与营养的情况下，都会正常地生根、发芽、开花与结果，成长为它最好的自己。……