郑小军

摘 要：微课导入是微课进入主体部分之前的先导、序曲或铺垫，是微课的重要环节和组成部分。文章基于国内外大量微课导入的分析和作者自身微课创作实践，例举了微课导入的十种基本方法：设问导入法，新闻、趣事、典故、故事导入法，情境导入法，复习导入法，对比导入法，倒叙与悬念导入法，典型案例导入法，演示导入法，多媒体导入法，混合法。

关键词：微课；导入；方法

中图分类号：G40-03 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2017）16-0031-03

微課导入是微课的先导、序曲或铺垫，是微课的重要环节和组成部分，具有回顾旧知、激活经验、创设情景、激发动机、调动情感、调整情绪、增进志趣、帮助学习者在最短的时间内进入最佳学习状态等重要作用。微课导入有许多方法，笔者基于自身微课创作实践，总结提出微课导入的十种基本方法，以便微课创作者根据实际情况灵活选用。

一、设问导入法

设问是常用的导入方法。微课中的设问恰似一条无形的牵引线，把一颗颗分散的细小知识点“珍珠”串联起来。微课导入中的设问是微课系列设问的前导，至关重要。《五分钟看懂血常规化验单》以“普通百姓特别是老年人如何看懂血常规化验单”为主线，以设问“这是一张血常规的化验单，这么多文字和符号，该从何看起呢？”引出学习主题（问题）。初中物理微课《比热容》以设问“‘早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜，我们都知道，这形容的是新疆。那为什么不是上海、广州、连云港呢？”引出学习主题（问题）。……