刘先玉

[摘 要]随着大数据的广泛运用，其在教育领域也产生了较大的影响。大数据时代的到来。教育不公平的问题似乎依然存在。但是大数据时代的教育不公平问题，又有其独特的特性；可以说大数据的广泛应用给教育发展既带来了机遇也伴随有挑战。

[关键词]大数据；平等；教育不公平

一、何为教育不公平

要理解教育不公平，不可避免的就要提到教育公平。当代瑞典著名教育家托尔斯顿·胡森认为教育公平包括三层含义：一是人人都能实现受教育权，这是教育公平的最基本要求，即教育起点的公平；二是为受教育者提供平等（即同一水平或同一待遇）接受教育的机会和条件，即受教育过程的公平；三是受教育者教育成功机会和教育效果是相等的或基本相等的，即教育结果公平。以教育公平的概念作为参考，就可以来理解教育不公平了，即教育起点的不公平、教育过程的不平等，教育结果的不平等。从宏观上来说，教育不公平具体表现在：区域教育的不公平，如经济发达地区和经济不发达地区；城乡教育的不公平，城市教育发展很快，发展程度越来越高，农村教育则步履蹒跚，发展水平则呈下降趋势；学校教育之间的不公平，如重点学校、示范学校、实验学校与一般学校之间，由于长期经费投入、师资配备、教学仪器装备等方面的差距十分明显；优势群体与弱势群体之间的不公平，由于家庭贫困，少数学生还不能实现自己要求读书、改变人生的愿望，进城务工农民子女与城市原居民子女享受的教育不一样，残疾儿童接受教育的条件没有达到正常儿童的水平等等。……