胡鑫

摘 要：围绕道德与法治创设教学情境研究这一课题，从七年级《师生关系》一课入手进行研究，包括了问题的提出、研究目标、研究过程、研究成果。

关键词：师生关系；教学情境；课堂教学；教学方法

本文通过构建“创设生活化情境—开展丰富多彩教学活动—引导学生投身社会实践—实践中获得创新化的生活经验”的教学模式，努力提高课堂教学效益，以此激发学生的学习兴趣，学会用政治、经济、文化的思维方式去观察分析现实社会，积累生活经验，实现学生个体全面的发展。

一、问题的提出

本次研究为了解决两个问题，一是提高学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效果，二是探讨一线教师如何在教学过程中提升自己，就是处理好研究与教学的关系。引导学生懂得“教学相长”的道理，强调师生之间的双向互动，引导学生正确对待老师的引领和指导，全面认识师生交往的实质，努力构建和谐的师生关系，达到师生交往理想而美好的状态。本节课在教材中的地位与作用，师生关系是初中生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系，落实以人为本的理念。

二、研究目标

道德与法治课程设计了三个教学目标，第一是情感态度与价值观目标，第二是能力目标，第三个才是知识目标，这三个方面是一个有机结合的统一体。……