赵晓云

摘要：以浙江省杭州市富阳区小学1～4年级822名学生家长为对象，以教育素质、教育行为、亲子关系和对象基本特点为内容，进行了问卷调查，并对调查数据进行了多元逐步回归分析。分析发现，家长对子女的教育行为影响着家庭亲子关系发展的水平，其中家长的主动教育行为、应对教育行为、环境创设行为的影响位居前三；影响家庭亲子关系水平的因素还包括父母和孩子自身的特点以及父母的业余活动。根据研究结果，应以“问题导向”为原则确定家长教育行为指导的重点内容，应以“关注弱势”为原则确定家长教育行为指导的重点对象。

关键词：家庭教育；亲子关系；教育行为

中图分类号：G78 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2017）07A-0017-05

一、研究背景

（一）改善教育行为、密切亲子关系有利于促进儿童健康成长

父母与子女之间的亲子关系属于家庭教育的范畴。在家庭教育的诸多要素中，亲子关系被认为是核心要素。家庭中能否形成亲密、和谐的亲子关系，不仅影响着家长对子女教育措施的选择和子女对家长教育的态度，其本身也是评价家庭教育效果的重要指标，而且对儿童的健康成长和长远发展具有重要影响。

家庭教育的许多政策文件和研究论文都将提高家长的素质作为家庭教育指导的目标，其实提高家长素质中的教育素质，才是对家长进行家庭教育指导可能达到的目标。家长的教育素质包括家长的教育观念、教养态度和教育能力。……