李荣华

摘要：家庭教育中的过度教养正在侵蚀家庭教育的实际效力。在过度教养家庭里，家长对子女的回应与要求异常偏离于正常水平，导致子女能力不足、性格扭曲、品行失范。过度教养现象与经济飞速发展、传统观念桎梏、家庭结构失衡、社会竞争加剧、子女身心稚嫩等都有着密切的关系。消解家庭教育中过度教养现象，需要家长教养态度回归理性、积极重构家庭关系以及学校教育及时补位、社会指导有序介入。

关键词：家庭教育；过度教养；教养方式

中图分类号：G78 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2017）07A-0012-05

过度教养即家长出于对子女当下或未来的成就较为严格的要求与期待而过度卷入子女生活成长的现象。1965年，美国著名临床心理学家戴安娜·鲍姆林德提出了衡量家庭教养方式的两个指标：一是回应，即家长对子女需求的回应程度；二是要求，即家长对子女自身成熟、独立、承担责任的要求。[1]据此，一般我们会把回应和要求都遵循适度原则的家庭教育看作理想的教养方式，即：一方面，对子女的要求积极回应，而不是无视；另一方面，又希望子女能够足够独立与成熟，不依赖于家长的护佑。这样培养出的子女普遍具有较高的自我评价、较好的人际交往能力和较高的安全感。然而，在过度教养家庭里，家长对子女的回应与要求异常偏离于正常水平。

一、过度教养现象的表征与危害

（一）过度教养现象的表征

过度教养现象频频出现于日常教育之中，以下几种家长的教养方式是过度教养现象的典型表征。……