罗金莉

[摘 要]新课程的实施，不仅注重提高学生的知识应用能力，还强调动态课堂的构建，让整个课堂教学充满活力，进而提高课堂教学效率。教师要构建动态课堂，应合理预设教学、以问题激活课堂教学、采取互动模式、组织课堂活动，从而实现高效课堂。

[关键词]初中语文；阅读教学；动态课堂；构建对策

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）24-0021-01

动态课堂是在新课程改革背景下形成的新的教学模式，它要求在课堂教学中，充分发挥任课教师的引领作用，科学设计教学内容，合理预设教学活动，在教学过程中动态生成教学目标。构建动态课堂有利于提高学生的课堂参与度，激发课堂活力，深化学生对课文内容的理解，推动教学顺利进行和教学效果提升。本文结合当前初中语文阅读教学的实际，就构建动态课堂提出一些看法。

一、动态课堂的内涵

动态课堂要求发挥新课程改革理念的指导作用，在师生互动、课堂交流中，注重以问题、互动或活动为切入点，为学生展示丰富的教学内容，优化教学设计，充分挖掘教学资源和激发学生热情，进而让教学取得更好的效果。

动态课堂是集预设与生成、封闭与开放于一体的教学模式，它改变了传统的课堂教学模式，任课教师在教学中，不再按固定思路机械地组织教学活动，而是根据自身知识结构和教学经验，将教学内容的复杂性和课堂活动的多样性综合起来，推动教学创新。

二、初中语文阅读教学中构建动态课堂的误区