范丽燕

摘 要：评估英语教材是外语教师重要的一项职业活动，作者综合了寇海珊、郭秀琴等专家学者的评价方法，采用静态和动态的评估方式，对全新版《大学英语综合教程》的阅读材料在地方本科院校的适用性进行了评估。

关键词：大学英语；阅读材料；评估

中图分类号：H319

文献标识码：A

全新版《大学英语综合教程》（以下简称“《教程》”）自问世近十年以来，受到了全国高校师生的普遍欢迎，许多专家学者也对其进行了多方面、多维度的分析和评价，但对地方性本科院校的适用性评估尤其是阅读材料的评估寥寥无几。阅读是学习所有学科的基础，也是掌握外语的重要途径，所以，提升学生的阅读能力尤为重要，而作为提升学生阅读能力的载体，阅读材料的评估变得尤为重要。因此，笔者就《教程》的阅读材料在地方性本科院校的适用性进行了评估。

1.地方性本科院校的适用性调查

近年来地方本科院校生源质量明显在下降，学生英语成绩也是良莠不齐。笔者综合了众多专家学者的评价方法，并参照Grant提出的“教材是否符合学习者的学习需要”问卷模式，从阅读材料的题材、文化性、难易度以及练习设计四方面设计问题，调查了邢台学院学完四册《教程》的200名学生，以求对阅读材料进行适用性评价。

在单元主题的选择上，《教程》题材涉及成长、友谊、爱情、旅游、克服障碍、生活方式改变、理解科学、外星人、克隆技术等。题材范围较广泛，有利于拓宽学生的知识面，有利于激发培养学生的兴趣。……