李紫

摘 要：本研究采用质性方法对两所研究型院校大学生的课程学习投入进行了研究。结果表明，大学生学习投入的影响因素包括六个方面，分别是学习兴趣、个人价值和社会认可、学校学习氛围、课程的内容、教师的教学风格、班级学风。

关键词：学习投入；大学生；研究型院校；影响因素

中图分类号：G642

文献标识码：A

一、研究方法

大学生学习投入的影响因素较为复杂，因此本次研究作为一项探索性研究，适合采用质性的研究方法。本次研究采用目的抽样的方法选取研究对象，抽取某两所研究型高校的在读大学生20名，所抽取的20名大学生（其中男生11名，女生9名）来自7个院系的12个专业，尽可能地保证样本的多样性。然后对所抽取的大学生进行半结构访谈，主要围绕“你学习这些课程的动机是什么”“你是如何对待课程学习的”这几个问题开展，再根据受访者的回答内容进一步开展。

二、分析和发现

1.学习兴趣

兴趣是最好的老师，能给精神带来一种满足。B同学谈到了学习带来的愉悦感：“我对我国的古代史十分感兴趣，因此在相关内容的课程上就会投入的较多，不仅在上课听得认真，课后也会去图书馆查阅一些相关的资料，因为有兴趣，所以学起来也更主动。”F同学谈到学习有所收获的满足感：“当自己通过书本、期刊、报纸、网络学习到前沿的专业知识时，会有很高兴的感觉，因此，学习使我快乐，获得知识更是满足。”

2.个人价值和社会认可

在应试教育的大背景下，当代的大学生认为在期末获得一个好的分数便可以代表一个人的价值，可以得到专业老师的认可、父母的认可、同学们的认可，因此努力地“为了考试努力”“为了GPA学习”。……