岳英（华东师范大学高等教育研究所，上海200062）

高校自主招考学生创新能力的表现特征及其原因分析

岳英
（华东师范大学高等教育研究所，上海200062）

对自主招生政策的出台背景及历年政策文本的分析发现，创新人才需求是其深层次的政策动因，因而自招生的创新能力可以作为理性评价这项政策实施成效的一个重要维度。由此，文章利用对E大学自招生的调查数据和访谈资料考查了他们创新能力的表现特征并对背后的原因予以了剖析。研究发现：相对于统招生，自招生的整体创新能力仅表现出微弱优势；他们在创新品质、创新技能、创新成果方面的表现差强人意，尚未能真正实现自主招生政策旨在选拔和培养创新人才的政策立意和价值追求。究其原因，既有选拔过程中对创新能力的认识不足,缺乏科学评价标准的问题，也有培养过程中创新人才成长制度保障缺失的原因。

自主招生；自招生；统招生；选拔目标；创新人才；创新能力

2003年教育部在江苏省几所高校自主招生试点的基础上拉开了全国范围内自主招生改革的大幕。历经“点上先行、成片试点、面上铺开、逐步深化”[1]的过程，目前全国试点高校已达90余所，招生人数逾10万人。但在整个过程中，媒体和学者就选拔方式、选拔标准等问题不断提出质疑：自主招生“缺乏科学合理的选拔标准和评价手段”[2]，“自主招生目标不明确”[3]，“选拔标准模糊，对‘人才’的界定缺少科学、合理的标准”[4]。甚至不少学者惊呼：“改革的实践渐渐偏离初衷”[5]，自主招生“已走得太远，忘记了出发的目的”[6]。……