董秀华，王薇，王洁（上海市教育科学研究院高等教育研究所，上海200032）

·新论·

新高考改革的理想目标与现实挑战

董秀华，王薇，王洁
（上海市教育科学研究院高等教育研究所，上海200032）

新高考改革提出的探索基于统一高考、高中学业水平考试、参考综合素质评价的多元录取机制，正改变着高中学校的课程与教学安排和高等学校的招生录取方式。本文结合对浙江省、上海市试点推进情况的分析，从高中学校的选考科目组合供给、教学安排、学科间不等值的质疑和对学生的心理影响等角度，以及高等学校在选考科目要求、录取环节、生源质量与学业准备差异和试点阶段必须面对的特有问题等方面，梳理新高考改革的理想目标与实际推进过程中遭遇的现实挑战，以期对高考改革政策完善提供些许参考。

高考改革；高中学业水平考试；综合素质评价；选考科目；高校招生;录取机制

引言：新高考改革备受关注

2014年9月4日，数易其稿的《国务院关于考试招生制度改革的实施意见》正式发布，业界评论这是“1977年我国恢复高考以来最为全面系统的一次考试招生制度改革，具有里程碑的意义”。《实施意见》提出了若干备受关注的高考改革举措[1]。这些举措在浙江、上海的先行试点方案中得到了具体体现[2-3]，如：不分文理科，设置不同的科目组合，语文、数学、外语三门统考，其他科目选考三门；外语科目实行社会化考试，一年多考，取分数高的一次纳入最后的高考成绩；……