李敏

一、什么是想象力？

爱因斯坦曾言：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

一、首先，利用课文插图培养想象力

鲁迅先生曾说“书籍的话，原意是在装饰书籍，增加读者的兴趣，但那种力量能补助文字所不及……”。纵览小学1—12册的每一篇课文都配有主题鲜明、色彩艳丽的精美插图，它形象直观地体现了课文的主题，它既是课文主要内容的展现，又留有足够多的空间，让孩子们认真观察，对画面内容进行大胆的“加工”及想象。这样对于同一幅插图，不同的孩子站在不同的角度，观察到的内容和对画面的想象均有所不同。最后再图文结合回归于文本，找到文中相应的段落。就说《观潮》一课吧（人教版第八册第一课），这一课对于我们这里的孩子来说，大多数连海都没见过，更别说涨潮这一情景了。在学习课文时，我首先利用投影，把课文插图展示出来，请孩子们认真仔细地观察画面，然后让他们说一说画面中都画了一些什么，你能用几句连贯的话说一说画面的意思吗？待孩子们表达以后，我又继续问除了画中看到的，你能否根据自己的想象说说潮来时的声音，潮来时的壮观场景，观众的反应呢？孩子们经过自己的再次观察和想象都能说出自己脑海里形成的潮来时的情景和声音，想象看潮时的人们的动作、神情。因此，凭借课文插图培养了孩子们的注意力，增加了他们的学习兴趣，又提高了课堂效率，有效地培养了孩子们的想象力，何乐而不为。