王承传

摘要：本文首先分析了新课改后中学音乐教学存在的一些问题，包括重视程度不足、教学方法失当、教材编写针对性不强等，并有针对性地提出了转变教学观念、在教学中突出学生主体性、选取合适的音乐教材等教学策略。

关键词：新课改；中学音乐教学；对策

随着新课改的不断深入，音乐教育在中学教育中的地位不容忽视。音乐教学能够陶冶学生的情操，还能培养其审美意识，激发学生的想象力与创造力，为其思想情感的表达提供新的方式。而且音乐艺术中展示的美好精神能够在潜移默化中影响学生，有利于塑造学生的品德与性格，对中学生的身心健康发展有着积极的意义。

1、中学音乐教学现状分析

1.1教学观念问题

纵观传统中学教育现状，教学重点基本是放在语文、数学以及英语等这些基础性学科上，还把教学目标定在学生的升学考试成绩上，音乐教学基本处在从属的地位，甚至“可有可无”，尤其是那些偏远的农村中学中，只重视学习成绩，音乐教学基本是“名存实亡”。由于管理人员和部分教师的不重视，会让其他主科占用音乐教学时间，导致原本就紧张的教学计划根本不能在规定的时间内完成，影响了音乐教学成效。

1.2教学方式问题

传统的中学教育教学模式主要是教师占据课堂主导地位，教师向学生主动传授音乐知识，学生被动的接受。但是跟其他基础学科不一样，音乐教学单纯的向学生传授知识的方式不可取。……