肖佳敏

摘 要： 《枯河》运用限制性视角和全知性视角相结合的复调对话形式，一方面通过儿童的所“视”所“思”，叙述了亲人之间的冷漠心态和封建势力对大众的戕害，包含着强烈的国民性批判和反思历史的精神，另一方面在和鲁迅有着异曲同工的救救孩子的呐喊中完成了对“我”的精神家园的自我审视、自我救赎。从《枯河》中，我们可以窥出莫言独具魅力、奇光异彩的文学世界。

关键词： 莫言 《枯河》 儿童视角 历史 自我建构

从20世纪80年代创作伊始，莫言的作品便始终与儿童有着密切的联系，他塑造的数百位空灵的儿童生命个体也是构成“高密东北乡”文学世界不可忽视的部分。比如莫言的成名作，是发表于1985年的中篇小说《透明的红萝卜》，迄今为止，这篇文章依然是学界的研究热点。同是在1985年3月《北京文学》第8期上发表的短篇小说《枯河》（获该刊“本年度优秀小说奖”）并未引起评论者足够的重视。这不难理解，因为同样是以一个儿童为主人公，《枯河》既缺乏引人注目的结构又没有如《透明的红萝卜》那样异彩斑斓的感觉和跌宕的情节，它看似平平静静的基调恰恰成为莫言小说易被忽视的“潜流”，实则包含着巨大的迸发力。

从创作总体来看，《枯河》虽不能算是莫言的代表作，但“麻雀虽小，五脏俱全”，“小虎”这一形象的塑造展现了独特的创作特色，在中国文学儿童形象的创作长廊中是不可或缺的。

一

《枯河》的内容并不复杂，甚至可以说是个十分简单的故事。……