褚海亮

【摘 要】本文从材料科学的设置及其由来、改革教学方法和教学手段、改革考核方式、将理论课程与实验教学相结合等四个方面对《材料科学基础》教学进行了探索，以期培养适应市场经济和创新发展的高层次材料科学与工程人才，让学生建立起全面系统的材料科学与工程基础知识体系，能够针对实际问题合理地选择材料，并确定较为合理的材料制备与加工方法。

【关键词】材料科学基础；教学改革；教学方法；多媒体教学；板书

材料科学最先是由美国学者在20世纪50年代末、60年代初提出来的名词，它主要是针对材料本质规律的发现、认识、分析、设计及控制等方面研究的一门科学。材料科学基础是我校高分子材料与工程专业大三学生开设的一门必修课程，主要内容包括材料结构基础、材料组成与结构、材料的性能和材料的制备与成型加工等。本课程开设的主要目的在于使学生能够全面系统地了解和掌握不同材料的组成、结构、制备、性能和应用的共性规律特征。它不仅仅是高分子材料与工程专业的一门基础课程，也是连通公共基础课和专业课程的一个桥梁。随着创新教育理念的兴起，材料科学基础课程的指导思想亦发生了很大的转变，从注重专业教育向注重能力与素质培养方面发生转变。这就需要培养既掌握材料科学基础基本原理，又通晓材料制备与加工、组成与结构、性能与应用等系统知识的综合素质人才。……