张金莲+孙美翠

【摘要】互联网+语文教学是现实的需要，目前现状不容乐观，互联网硬件建设到位，教育者如何运用互联网+语文教学成了现在教育发展的瓶颈。如何提高互联网+语文教学运用成了教育者当前的重要问题。

【关键词】现实需求 互联网+语文教学 现状

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0066-02

一、提起互联网+语文教学的缘起

互联网+语文教学的研究都有基于现实的需要和理论的支撑，对互联网+语文教学，主要是基于以下几个方面的原因。

1.现实的要求。网络上曾流行这样一段话“邮局不努力；顺丰就愿意帮他努力；银行不努力；余额宝就愿意帮他努力！今天，互联网+语文教学是时代的需要，也是教师从教的需要。

2.目前的现状。现在互联网+语文教学是热点，但是很多教师对互联网+语文教学存在误区。教师把互联网+语文教学看作是作秀。更多的教师把互联网+语文教学认为使用了多媒体PPT等教学辅助手段就是互联网+语文教学。这些说明教师根本不懂互联网+语文教学的实质。其中互联网+语文教学是当前值得重视和探讨的一个问题。

3.互联网+语文教学理论支持。

建构主义认为实在情景再现或者借助实物，是学习者自己构造知识建构。互联网+语文教学是运用信息技术和语文课堂教学完全融入的一种全新教学模式，对传统语文课堂教学给予提升和深化，从而使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革。可有效的改善学习方法让语文知识穿越时空融合到学生生活经验的情景中、促进在新情境下语文人文性的理解。……