李经民+段春争+刘冲

摘要：为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，响应教育部提出的做好对全日制硕士专业学位研究生的培养工作要求，本文从大连理工大学全日制专业学位研究生培养的实际现状出发，分析了协同创新培养机制的内涵，提出了一种依托协同创新机制的机械工程专业学位研究生培养模式，并进行实践探索，为各高校对于全日制专业学位研究生的培养提供借鉴。

关键词：专业学位研究生；协同创新机制；培养模式；实践探索

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）33-0044-02

一、前言

由于我国对于高层次应用型人才的迫切需求，教育部明确要求全日制专业学位研究生应当具有较强解决实际问题、承担专业技术或管理工作的能力。[1]这表明我国专业学位研究生的培养方式急需创新，从我国近几年研究生教育的发展看，构建“开放、集成、高效”的协同育人机制是人才培养模式创新的关键。因此，依托于协同创新机制的专业学位研究生培养模式是我国专业学位研究生教育的大趋势，只有不断地去实践与探索这一培养模式，才能有效地打破当前质量保障体系不够完善的专业学位研究生培养现状，培养出符合国家需求的高素质人才。

二、全日制硕士专业学位研究生协同创新人才培养模式

（一）专业学位研究生协同创新人才培养模式的内涵

协同创新的核心是知识协同，本质是创新。……