李荣欣 张娜

【摘 要】人类已经跨入了21世纪，21世纪是一个信息的时代，在这个瞬息万变的时代里，信息的获取、传播、处理、应用能力是衡量一个人最基本的能力和文化水平的标志。

【关键词】现代信息技术 小学数学 整合

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0140-01

当今教育发展与改革的一个重要标志，是现代信息技术越来越深入应用于教育教学实践之中。在我国中小学教师和学生普及应用现代信息技术，已成为国家教育发展战略的一项重要内容。教育技术是对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。在数学教学中，应充分利用教育技术化优化教学过程，以实现帮助学生更有效地学习的目的。将教育心理学理论、教学设计理论、学科教学理论、现代信息技术手段与学科教学实践进行整合是数学教育发展的必然，也是数学学科改革的要求。

一、现代信息技术对数学教学的影响

教学技术经历了以黑板和粉笔为主要媒介的传统技术后正逐步进入以计算机及网络通讯技术为基础的信息技术阶段。将现代信息技术应用到教学中，不仅改变了物化形态的教育技术，而且改变了智能形态的教育技术，使教学融入了现代的教育思想观念与教育技术。由于计算机与数学的特殊关系，在数学教学过程中，信息技术已由数学演示阶段进入了智能化参与阶段，对数学教育的影响从形式转向内容。这种“整合”不是简单的数学教学手段叠加，而是借由信息技术的介入，达到数学教学各要素的丰富与和谐，通过改变教与学的方式和改变信息资源与传播渠道等实现数学教学的突破与发展。……