伍元才

【摘 要】要在農村小学科学探究活动中有效的收集材料，我们可以采取在平时科学教学中培养学生喜爱科学的情感，小组分工合作，使学生养成收集材料的好习惯，提前一天布置学生收集材料，提供学生收集的方法，与成绩挂钩，表扬、批评学生等措施，而这些措施在实践中也得以有效的实施。

【关键词】科学探究活动 有效性 兴趣 表扬 批评

【中图分类号】G623.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0102-01

《科学课程标准》指出：要用符合学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活。所以，我们在科学上要引导学生亲身经历以探究为主的学习活动，使学生的潜能得到有效的发掘。

一、教师应该根据农村实际情况，提出问题

教师在课程中，要多创造提出问题的情境，激发学生在听课过程中始终保持强烈的问题意识。一个话题多问几个为什么，引导学生进行自发性思维，这是创新思维培养的重要途径。问题的设置在于老师备课的充分与否以及与老师的教学经验有直接联系。有丰富教学经验的教师往往很容易在教学过程中创造一个提出问题的情境，对学生进行引导，鼓励学生进行创新性思维和独立性思考，敢于向老师提出自己的疑问，不局限于书本的知识，去发现和发掘自然现象中更深层次的知识与学问。例如：把学生带到阳光下，让他们在自己的手上滴一滴水，那么水在阳光的照耀下很快即消失了，水不见了。这就自然而然地创造了学生提出质疑的情境。……