叶冠毅

【摘 要】在广大农村小学教育天地里，还在过着“解决温饱”的生活。传统的讲授式教学随处可见，干脆的放羊式教学也隐藏不少，学生学到知识都存在着问题，更不用说学习方法了。

在研究中，我们发现，农村学校要改变学习状态，能够树立自主学习意识，培养自主学习能力，就应该从老师做起，实现“两手抓”，从思想上和实践中去突破，从微改变开始，推动农村小学语文教育发展。一是要从思想上认清培养自主学习能力的“三个要求”，二是要在实践中掌握培养自主学习能力的方法。

【关键词】农村 小学语文 自主学习 培养策略

【中图分类号】G424.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0099-01

时下，教育改革发展进行得如火如荼，发达教育地区里，这边“××课堂”，那边“××语文”，都在强调风景这边独好。可是，在广大农村小学教育天地里，还在过着“解决温饱”的生活。传统的讲授式教学随处可见，干脆的放羊式教学也隐藏不少，学生学到知识都存在着问题，更不用说学习方法了。

在研究中，我们发现，农村学校要改变学习状态，能够树立自主学习意识，培养自主学习能力，就应该从老师做起，实现“两手抓”，从思想上和实践中去突破，从微改变开始，推动农村小学语文教育发展。下面谈點体会。

一、从思想上认清培养自主学习能力的“三个要求”

学生自主学习语文的能力是不断培养才能实现的，实现学自主学习语文的能力对学生们来说就是让他们甩掉拐杖“自己也会走”，而且要走得远。……