韩志强

【摘 要】随着经济一体化进程的加快，英语口语交际能力已经成为当代人參与社会竞争的重要指标。由此可见，在高职英语教学中加强对学生英语口语交际能力的培养，是提升学生英语综合运用能力的重要手段。因此，教师应以新课标为根本出发点，结合学生的学习规律和学习特点，因势利导，从而在口语教学中真正做到有的放矢。同时，这种全方位、多层次、立体化的学习氛围，利于促进学生们学习主体地位的发挥和提升。

【关键词】口语交际 口语讲练 教学情境

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0028-01

引言

2000年教育部颁发的《高职高专教育英语课程基本要求》明确提出了“以实用为主、以应用为目的”的人才培养目标。这个定位充分说明了高职院校应将学生的技能培养和文化课学习有机结合起来。因此，在具体的教学实践中，教师应坚持“引进来”“走出去”相结合的原则，采用形式多样、灵活多变的课堂形式，从而在强化学生对英语基础知识掌握的基础上，激发学生语言输出的欲望和激情，进而切实提升学生英语现实交际方法和水平。

一、职中英语口语交际教学中存在的问题

（一）理论与实践“两张皮”，交际效果差

近几年来，在我国推广普及高等教育的浪潮下，各大高职类院校的扩招规模也随之扩大，这种只求数量不求质量的扩招模式，致使了生源在基本英语素质整体呈现出先天不足的态势。这在无形中，也增大了高职英语教学的难度系数。……