马文杰

摘要：小学生的好奇心强，求知欲浓重，在进行小学数学教育时，教师应合理利用学生这两点特征，在课堂教学中培养学生的创新意识和发散思维。数学的一大特点就是灵活，如果教师在教学中不注重学生传新思维的培养就会让数学变的死板，失去数学教学的意义。

关键词：小学数学；创新意识；教学理念；教学方式

在培养学生数学创新意识时，教师不能忽略数学基础知识的学习，应引导学生建设完整的数学知识链条，并夯实学生的基础知识，只有这样，学生才能在思考数学难题时综合所学知识，发挥创新意识。

一、培养学生的创新意识

数学具有逻辑性、抽象性、延展性等特点，只要教师善于发现和创新，就可以发现数学知识中的故事性，在课堂教学中，教师要引导学生发现数学中的故事性，增强学生的创新意识。传统小学数学教学方式中，教师只是教导学生如何解题，并向学生灌输一个既定的标准答案，这样的教学理念阻碍了学生发挥创新意识，并且还不能在课堂中显示数学的趣味性，培养学生的数学学习兴趣。教师应转变教学理念，采用创新性教学方式，激发学生想象力和创新力，培养学生的创新意识。

例如：教师可以在课堂中采用提问式教学方式，给予学生想象的空间和时间，拓展学生的思维范畴，增强学生的数学兴趣。传统数学教学中，教师忽略了学生的课堂主体性，只顾自己向学生传输知识，并且给定一个“标准答案”，除标准答案之外的解答均为错的，但教师忽略了并不是所有知识点都有标准答案，不同的思维方式可能会得出不同的结论。……