李盛东

[摘要]高中数学是一门逻辑性很强的学科，能力是顺利完成某种活动所必需的并直接影响活动效率的个性心理特征。数学能力是人们在从事数学活动时所必需的各种能力的综合，而其中数学思维能力是数学能力的核心。在高中数学教学过程中，教师应注重优化教学设计，实施生活化教学，并利用代数问题培养学生的抽象思维，引导学生举一反三，从而培养学生的数学思维能力。

[关键词]高中数学；数学思维能力；策略

生活离不开数学，数学是一门实用性很强的学科，它渗透于我们生活的方方面面，数学教学中培养学生的数学思维是数学教学的重要环节。数学抽象概括能力是数学思维能力，也是数学能力的核心。它具体表现为对概括的独特的热情，发现在普遍现象中存在着差异的能力，在各类现象间建立联系的能力，分离出问题的核心和实质的能力，由特殊到一般的能力，从非本质的细节中使自己摆脱出来的能力，把本质的与非本质的东西区分开来的能力，善于把具体问题抽象为数学模型的能力等方面。

一、优化教学设计，激发学生的学习兴趣

心理学家布鲁纳说：“最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣，学生一旦对所学知识产生兴趣，就会产生愉悦的情绪，从而集中注意力，积极思维。”一个人的思维能力往往与其兴趣有着直接关系。要培养学生良好的数学思维能力，教师必须想方设法激发学生的学习兴趣。……