张雪梅

摘要：课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，这样才能真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。本文通过在对农村小学语文教学过程中存在的问题来进行分析，并且针对所存在的问题，提出能够提高农村小学教育教学有效性的策略。

关键词：小学语文 有效性 现状 策略

随着我国教育教学的不断发展，我国在教育事业上已经进入九年义务素质教育的关键时期，为了能够提高学生的学习兴趣和课堂教学的有效性，这已然成为我国在素质教育上研究的重要课题。小学语文作为小学课程中一门基础的重要学科，更应该做好扎实的基础，所谓基础决定上层建设，农村的小学语文教育作为我国基础教学的重要组成部分，更要首当其冲，找到影响上层建筑不稳定的基石，从而让农村小学语文教育教学更上一层楼。

一、农村小学语文教育现状分析

1. 师资水平不高

据调查，农村的许多教师没有真正经历过正规的教师资格培训，教学基本功不够扎实，学历较低，现代化教学手段运用能力较弱，例如：很多教师在课堂教学的时候使用方言，因为没有经过正式的选拔，许多教师的普通话根本不过关，要么是带着方言的普通话，要么干脆用方言进行教学；在这个信息更新如此之快的时代，“两耳不听窗外事，一心只读圣贤书”的农村教师知识储备，严重拖了我国在教育事业上的后腿。……