陈香芸

摘 要：教师在引导学生参与科学探究活动时不仅应让学生参加科学探究的某些方面的活动，也应该注意让学生有机会参与若干完整的探究活动。所以，教师在生物教学中要充分地让学生参与课堂，促进学生科学探究能力的提高。

关键词：初中生物；调动积极性；参与课堂

学生通过不断地探究就会掌握学习方法，更加积极主动地参与到课堂学习中，发挥自己的个性和潜能，进行发散思维，提高课堂学习效果，实现学生学习能力的质的飞跃。

“告诉我，我会忘记；给我看，我会记住；让我参与，我会明白。”这句话充分地表现出了在学习过程中，学生只有参与到学习过程中才能够真正地掌握生物知识，提高自己对于生物知识的理解和灵活运用程度。《标准》也将科学探究列入内容标准之中。指出生物教师应积极提供机会让学生亲自尝试和实践，并将生物知识渗透到各教学活动中。教师在引导学生参与科学探究活动时不仅应让学生参加科学探究的某些方面的活动，也应该注意让学生有机会参与若干完整的探究活动。所以，教师在生物教学中要充分地让学生参与课堂，促进学生科学探究能力的提高。

一、 教师提供明确任务，学生有的放矢

教师给学生提供明确的任务，让学生在课堂上对任务进行思考和探究，通过学生的思考和探究，学生解决了问题就会促进学生学习兴趣的增加，让学生可以更加主动地进行生物知识的学习。……