袁吉

[摘 要] 移动终端设备的普及极大地方便了人们的生活，同时也产生了大量的“低头族”，这一现象对教育也产生了很大的影响。学生缺乏学习兴趣、学习主动性不高、喜欢玩手机是高职教育的顽疾。高职教育领域一直在积极探索将各种信息化手段引入高职教育，试图改变高职教育的现状。以蓝墨云班课为例，谈谈在高职教育中加将这种信息化手段引入的利弊，为利用蓝墨云班课开展高职教学及软件完善提供参考。

[关 键 词] 蓝墨云班课；高职教育；信息化教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0219-01

智能手机的普及极大地方便了人们的生产、生活，同时也产生了一种新人群——“低头族”。高职教育的对象大都属于“低头族”，缺少学习兴趣、缺乏学习主动性、爱玩手机是他们的共性。面对这样的教育对象，要想有效地开展传统的课堂教学并非易事。信息化教学手段的推行也就势在必行了。

信息化教学手段不断推陈出新，这些手段的应用，都是希望利用信息化教学的形式，将学生的视线从手机上转移到课堂上。高职教育工作者在这方面已经做了大量的研究和尝试，并且取得了一定的成绩。蓝墨云班课是一款基于移动互联网，方便师生开展课堂内外即时反馈互动教学的云服务平台。有一部分高职教育者已在积极采用它开展日常教学，以期取得较好的效果。他们认为“堵”不如“疏”，直接把手机终端用在课堂教学中，利用手机终端软件蓝墨云班课开展教学，可以很好地实现翻转课堂。……