冯超

[摘 要] 建筑工程技术专业在人才培养中存在课程体系不系统，课程教材没特色，教学目标不明确，理论与实践结合不严密等诸多问题，而现代学徒制在一定程度上可解决上述问题。构建基于典型工作过程的现代学徒制人才培养模式，应加强实训基地建设，完善学徒培养制度，健全机制促改革，服务地方建设。

[关 键 词] 建筑工程技术专业；现代学徒制；职业教育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0064-01

一、现代学徒制的内涵

现代学徒制是在校企合作基础下，以企业用人需求与岗位资格标准为服务目标，以学校、企业、行业的协同深度参与为载体，以教师、师傅的深入指导为依托[1][2]，以学徒的职业能力培养为核心，以理实结合、工学交替为形式，以课程体系为纽带，在实际生产过程中形成的由经验丰富和技艺高超的师傅直接将工程相关的施工工艺、工种方法、技术经验传授给徒弟的一种新型现代教育模式。

二、当前职业教育课程存在的现象及问题

传统人才培养模式存在重理论轻实践，不能适应现代建筑工程技术专业职业教育的发展，主要集中体现在人才培养效果与市场需求之间存在差距。教学目标模糊、课程体系杂乱、理论与实践存在脱节现象，导致学生厌学，没有有效地培养学生的职业能力。专业课程教材特色不突出，理论呈现单科独立式课程，缺乏学科体系的系统性。

三、现代学徒制人才培养模式的确定

根据建筑行业……