朱莹

[摘 要] 从人口学统计变量的角度对浙江省民办高校青年女教师的职业幸福感现状进行分析，唤起民办高校青年教师，尤其是女教师认识自己、反思自己、重新认识自己教学生活的意义；使各高校管理层更加关注青年教师的身心健康，以便进一步改善青年教师的工作状态。

[关 键 词] 职业幸福感；青年女教师；民办高校

[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0061-01

一、引言

民办高校的青年女教师，是高学历职业女性的代表。她们一方面刚处于事业的起步时期，需要承担着校内繁重的授课任务，接受学校、学生的层层评分，又要为了评职称而完成一定量的科研任务；另一方面她们还处于生活的转折点，独立生活、成家生子使这一阶段的女教师有着较高的物质需求。来自工作、家庭及生活上的种种压力对这些女教师的职业幸福感受产生了一定消极的影响。研究青年女教师的职业幸福感现状，以便有效地提升其职业幸福感，无论是对维持民办高校师资队伍的稳定，实现其可持续发展，还是对民办高校的改革创新、构建和谐高校都有现实的意义。

二、研究结果及发现

本研究参通过现场发放及网上答题的方式对浙江省内几所民办高校的青年女教师（40岁以下）进行调查，共回收有效问卷113份。其中，7.96%的受访者明确表示感到幸福，21.49%的感到比较幸福，34.51%的感到幸福；有17.69%的受访者明确感到各种程度的不幸福；另有27.43%的受访者选择“一般”，即处于混合情感。……