吴静

[摘 要] 面对现今教育改革的新环境新形势，职业学校班主任工作难度不断加大，而职校因学生的特殊性必须加强班主任专业化建设。从职业学校班主任专业化的内涵入手，在界定概念的基础上，深入实际剖析目前职业学校班主任专业化建设中存在的问题，進而提出加强班主任队伍专业化建设的路径。

[关 键 词] 职业学校；班主任；专业化建设

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0060-01

在现今教育改革的大背景下，教育理念的更新和教育要求的提高，给职业学校的教育管理工作带来了新的挑战，而职业学校班主任工作的有效开展对提升学校的教育教学工作的实效性和必要性已得到普遍认同：一个具有教育学、心理学、管理学等多方面的知识，同时又掌握教育工作的技巧和艺术，不断与时俱进，了解新时期学生身心发展特点的班主任可以带出一个班风正、学风浓的优秀班集体。班主任工作的专业化要求越来越高，因此进行班主任队伍专业化建设也势在必行。

一、职业学校班主任专业化的内涵

职业学校班主任专业化是指职业学校教师以教师专业化标准为基础，通过学习、培训等方式达到班主任专业水平的过程。职业学校班主任专业化在内涵上可归纳为五点：（1）专业化的教育精神；（2）专业化的教育知识；（3）专业化的教育素质评价；（4）专业化的个性培养；（5）专业化的技术能力。

二、职业学校班主任专业化建设中存在的问题

随着国家对职业教育方向的重视，作为职校教育工作中重要的一环，班主任起到了重要的作用，班主任专业化建设的研究与实践在职业学校广泛开展，取得了一定的成效。……