王书英

[摘 要] 近些年，随着信息术手段的不断丰富和网络资源的大量涌现，越来越多的教师在现代文学教学中运用视频、图片、音乐、动画等教学资源，使现代文学教学更加丰富与直观。但是，单一视频或动画的运用很难将内容体现的全面系统，而微课的出现则弥补了这一缺失，使现代文学课程的教学更加有的放矢。分析了微课在现代文学课程中运用的理论基础，通过实践探索了微课在现代文学课程中应用的具体教学方法及应用效果。

[关 键 词] 微课；现代文学；讨论教学法

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0212-01

一、微课在现代文学课程中应用的理论基础

微课（Micro Learning Resource），是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。

微课的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试、学生反馈及教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“创建”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。

现代文学的表现形式与表现手法十分丰富，不仅包括现代小说、现代诗歌、散文、报告文学，同时还包括话剧、杂文等体裁。其在表现上最贴近世界文学，最具有现代气息。而传统的现代文学教学通常是教师的一支粉笔、一张口，很难将文学所表述的意境表现得更加淋漓尽致。近些年，随着信息术手段的不断丰富以及网络资源的大量涌现，越来越多的教师在现代文学教学中运用视频、图片、音乐、动画等教学资源，使现代文学教学更加丰富与直观。……