汪华娣

[摘 要] 每个人都是一个独立的个体，拥有差异性和独特性。在教育中教师要尊重学生的差异性和独特性，为学生创造出适合其生命健康发展的环境。这也是教育对待生命最基本的态度和追求的目标。“生命教育”理念逐渐被应用于各个学校的体育文化建设中。只有按照人的成长规律建构教育模式，把体育文化建设好，才能有效促进学生的身心健康发展。

[关 键 词] 生命教育；创新；体育文化建设

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0150-01

人生命的全过程就是由一次次的生命活动所组成的。一次次的生命活动质量决定了人生全过程的质量。而教育则是对学生每一次的生命活动进行关怀，学习过程就是一个享受生命的过程。通过这种关怀让学生的社会价值、人生价值和教育本身达到统一。1968年出版的《生命教育》中提出了“生命教育”的理念。“生命教育”提倡的是教育必须关注人的生长发育以及生命健康的真谛，直面生命和人的生死问题。通过“生命教育”，让学生学会尊重生命、理解生命的意义。深入理解生命，理解人的生命与天、人、物、我之间的关系，从而学会积极地面对生活，养成健康的生活习惯，能够独立地发展自我，实现人生的价值。那么，如何运用“生命教育”理念创新学校体育文化建设呢？

一、挖掘体育文化内涵，创建生态环境

校园体育文化的建设，其最终的目的是营造一种积极的文化氛围，让每个学生在这种文化氛围熏染中陶冶情操，发展自我，让教育无处不在。……