彭鹤

[摘 要] 长期以来，我国师范教育中的音乐教育过于注重技能上的教育，却往往忽视了工具科目中的视唱练耳。这样无法快速提高学生的音乐技能，同时也无法培养学生的音乐素养。由于每个学生的音乐基础不同、接受程度不同，如果采用过于传统的教学方法，势必会造成两级分化的局势。基于此，探究当今师范音乐教学中的应用价值，进而提出视唱练耳的应用形式。

[关 键 词] 师范教育；音乐教学；视唱练耳

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0144-01

视唱练耳作为一门师范音乐教学中的基础课程，更是加强学生素养不可或缺的内容。视唱练耳能够通过多角度、多方位传递音乐内容，从而显著开阔学生视野、丰富音乐元素。从本质上来说，视唱练耳的应用形式非常多，想要全面提高师范音乐教学质量，就必须保障视唱练耳应用的全面性，这样才能够全面提高学生的音乐素养。

一、师范音乐教学中视唱练耳的应用价值

视唱练耳教学内容中包含了很多内容，包括基础音乐知识、音乐发展认知、音乐表现方法、音乐审美能力等，从而为提高学生的音乐素养打下坚实的基础。开展视唱练耳教学的目的包括：（1）提高学生的音乐素养；（2）发展学生的音乐记忆力；（3）培养学生的创造意识。在师范音乐教学当中，视唱练耳已经涵盖了辨声音、听旋律、学声音、训练记忆，是当今学习音乐、从事音乐行业的必需课程。

视唱练耳通过让学生用耳朵感受音乐美感，这个感受是无法取代的，音乐作为一种听觉艺术，耳朵是接受音乐内容的重要基础。……