欧阳雪

[摘 要] 通过分析现阶段高职教学现状，结合信息化教学特点，探讨如何将信息化教学引入汽车专业的课堂中以提高教学效果。

[关 键 词] 高职；发动机电控系统检修；信息化教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0133-01

一、高职教学现状

（一）课程特点

《发动机电控系统检修》是高职汽车检测与维修技术专业的核心课程，实践性、逻辑性强，灵活性高。传统教学中，大部分是静态示图讲解工作原理，难以形象生动地反映动态工作过程。课堂中通常采用“教师演示，学生模仿”的教学方法，教学模式单一，学生机械式的模仿操作不能有效激发其学习兴趣，动手能力也得不到很好的提高，教学达不到预期的效果。

（二）学生特点

当代高职学生大都是网络达人，思维敏捷、动手能力强，愿意主动去尝试新事物和接受新观念，具有较强的表现欲，但往往理论基础薄弱，眼高手低，缺乏专注力和自控力。

（三）信息化技术应用

目前，部分教师只是用多媒体代替了传统教学的黑板，一节课信息量太大，学生无法抓住重点，课堂上互动缺失，不利于学习主动性的发挥，信息化教学没有取得实质性进展。而网络在线课堂、移动课堂等信息化手段应用还比较少，需要大力普及和加强。

二、信息化教学

信息化教学是在信息时代出现的借助电子媒介来组织和实施教学行为的一种新的教学手段，是将信息技术、信息资源与教学实践相结合的一种全新的教学模式。教学……