乔洋 刘健婷

[摘 要] 高校思政课具有理论性很强的特点，要想让学生更为透彻与全面地理解教材内容，就需要教师充分了解互动教学的重要性，结合学生特点及教学目标，有针对性地设计有效性互动教学方案，使各个知识点在师生双向传递中，被学生更好地掌握，最终切实提高教学效果。

[关 键 词] 高校；思政课；有效性互动；教学设计；有效策略

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0097-01

有效性互动教学，是一种新颖的教学模式，其尊重学生的学习地位，将静态课堂变成了动态课堂，有利于学生参与思政课教学过程，有助于教学实效的增强。但是，由于互動教学有效性的高低受教师教学水平、教学方法、学生能力等因素的影响，只有显著提高教师的互动教学设计水平，才能为高校思政课教学成效的优化提供保障。如何设计高校思政课有效性互动教学方案，是教师需要研究的核心问题。

一、提高教师设计互动教学的水平

师资力量是高校思政课有效性互动教学活动中的关键因素与根本。因此，要想显著提高有效性互动教学法在高校思政课课堂活动中的应用效果，在实际教学中应做好以下几点：（1）具有较高的马克思主义素养，用自己的实际行动与坚定信念激励学生向着正确的世界观、人生观、价值观大道大踏步前行。（2）教师应积极更新传统的教学思想，在日常的思政课教学活动中，敢于打破传统教学思想的各种条框与约束，扎实树立“以生为本”的指导思想，用思维类型的课堂观念代替以往的记忆类教学观念，用创新教学理念的形式代替以往机械模式的教学思想，积极引导学生开拓创新、面向未来、与时俱进，推动高校学生综合素质的全面提升。……