唐江花

[摘 要] 生命教育作为一种全人教育，其语文教学过程在全人教育中占有十分重要的地位，发挥着不断丰富生命个体的教育内涵，帮助生命个体认识生命、体验生命，甚至完善生命的作用。而要想实现这一目标，就可以通过文本教学的途径，教会每个生命个体如何发现“人”，追求生命个体的成长。

[关 键 词] 生命教育；生命个体；语文文本教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0078-01

语文教学作为生命教学的一个重要组成部分不仅着力于对生命个体的价值取向的教育，更着重于运用文本教育的方式教会各个生命个体应该如何去看待人、体悟情，感受美。除此之外，更加倡导生命个体自主发展，实现理性与感性的和谐统一，而语文的文本教学具有实现这一目标的独特优势。

一、语文教学下生命个体的价值取向

教育的本质是教师组织学生进行有计划的学习活动，在这一活动中老师会帮助学生从多方面进行有效的学习，学习应该如何更好地实现自主发展，而不是通过教条的教学方式，将人塑造成某种工具。对生命教育来说，更要求教育者能够尊重生命的本质，激发他们的灵性。其中语文学科作为文科最重要的一个组成部分，进行语文教学就是进行母语教学，就是实现了对生命个体的本民族文化的教化，让他们从本民族的文字、语言文化中找到更好的人际交流方式，通过语文文本教学的方式帮助他们找到正确的价值取向，完成个体生命的成长，也通过生命教育的全人教育方式帮他们实现生命的自主发展。……