李靖霞 周爱军

[摘 要] MOOC在全球范围广泛传播，只用了短短16年时间便受到全球教育界人士的欢迎和关注。MOOC教学发展迅速，引起了人们的重视。对MOOC教学发展现状进行介绍并探讨其发展过程中存在的问题，并分析了MOOC教学中课程资源、课程平台、学习分析技术等模块的具体应用。

[关 键 词] MOOC教学；课程资源；课程平台

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0054-01

MOOC是“大规模开放在线课程”的简称。以MOOC教学为例，MOOC教学模式平台可以实现实时互动，并及时记录众多学习群体的相关数据，数据类型分为半结构化、结构化和非结构化等。当下，巨大的数据资源如何变成对学习群体有帮助的知识与信息资源，是教育工作者的重点研究课题，备受管理人员和学习群体关注。学习分析技术可以完成整理数据、分析有关学习者和学习环境的相关报告等任务，进而深入了解教师的教学行为，优化培训效果，更好地指导学员学习。

一、MOOC教学的发展现状以及存在的问题

在开放教育领域中，MOOC是一种全新的课程模式，特点为大规模、开放、组织自主、面向社会等特点。2011年，全球首个MOOC平台出现在美国，美国各大顶尖大学在2012年纷纷开设网络学习平台，在网络上开设免费课程[1]。MOOC的出现对突破传统教育模式具有十分重要的意义，为全球教育资源的集中和分享提供了平台。在MOOC平台上，可以找到各种优质教学资源，并可以配套比较完善的学习。MOOC教学大大地节约了经济成本，不受时间和空间的限制，产生更好的学习效果，这些优势顺应了互联网时代的学习潮流，成为一种引爆全球的学习模式。……